B.实施者、决策者、合作者

D.数学素养

D.计算

3.学生是数学学习的主人.教师是数学学习的()。

D.辅助者、帮助者、引导者

B.问题解决

【答案】C。中公解析：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

B.空间

2.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”()。

A.计算能力

【答案】B。中公解析：义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。

A.领导者、辅助者、组织者

【答案】A。中公解析：义务教育数学课程标准中：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

C.问题解决

A.综合与实践

C.数学思维

1.义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。

第四章学科知识

C.组织者、引导者、合作者

一、单项选择题